为深入推进中央电化教育馆智能研修平台应用试点工作，以智能化、精准化、个性化教研筑牢高质量教育的专业支撑。成都高新区开展指向核心素养的课堂诊断与改进智慧研修系列活动，以区域“教研培”一体化智慧研修顶层设计为行动指南，依托央馆智能研修平台，践行“像设计教学一样设计研修”研修文化，区校协同重塑教师研修活动范式，围绕核心素养导向下的课堂教学设计、实施、观察、诊断与改进，以高度集成的智慧研修活动，促进教师专业素养同步发展与整体提升。

活动概况

2024年3-4月，四川省成都市第七中学校初中学校物理教研组，在区域的顶层设计下，依托央馆智能研修平台开展了指向科学思维培育的课堂诊断与改进的研修活动。充分应用数据精准诊断课堂，打破时空的局限，让教研活动全过程可视化，参与广泛化。本次研修活动采用“5+3+2”模式，以“分析与聚焦、规划与设计、实施与改进、总结与提炼、应用与推广”为五环节，协同“校级、名优工作室、区级”3层级，开展“线上和线下”2种方式混合的教师研修活动。在整个研修过程中，学校物理教研组全体教师积极参与、智慧创新，区初中物理教研员全程跟进指导。在一个多月的研修活动中，通过技术学习、课标解读、课例设计与改进、诊断量表开发等活动，更新教育理念，探索课堂变革，破解科学素养培育中学与教的难点，形成了指向科学思维培育的初中物理课堂教学诊断量表、教学模式及优质案例等成果。
 

课堂改进

本次研修活动的实施与改进环节，以四川省成都市第七中学校初中学校李思雅老师执教的物理八年级下册《杠杆》诊断和改进为抓手。研修团队集体备课、开发指向科学思维培育的课堂诊断量规，从激发思维活力、构建思维方式、提升思维能力、形成高品质科学思维等几个方面对课堂进行观察与诊断，同时，充分应用央馆智能研修平台生成的AI数据和课堂报告，综合运用AI诊断、量表诊断、切片诊断，基于事实与数据，不断改进教学设计，探索科学思维素养落地的有效策略，形成高质量物理课堂。
 

成果推广

2024年4月25日，团队研修成果及研修的关键环节面在成都市物理教学研讨活动中进行展示。参与本次活动的专家有四川省学术与技术带头人青春、成都市初中物理教研员郑其武、高新区物初中物理教研员舒冬、成都七中初中学校副校长王岚以及其他各区教研员和成都市初中物理老师。

活动中，成都高新区教研员舒冬老师分享了《高新区基于教研培一体化的智慧研修实践探索》。研修团队李思雅老师展示课例，赵静老师以“指向科学思维培育的实践与探究”为主题进行交流，周钢、袁绥洪、左欣老师结合现场生成的AI诊断数据，分别从课堂整体科学思维培育、教师行为、学生行为的角度对课例诊断与分析，呈现了人工智能技术支持下的，基于事实与数据的课堂循证智慧研修的过程。

指向科学思维培育的课堂与基于事实与数据的课堂循证研修活动得到与会专家的高度认可。专家强调央馆智能研修平台的价值，指出AI诊断数据是课堂教学评价的重要依据，鼓励教师拥抱技术，不断提升数字化研修素养水平。

未来，成都高新区将继续探索传统教研转型，从“教研培”一体化智慧研修顶层设计到“样板”研修活动示范引领，再到大规模推广，借助央馆智能研修平台，以全新的研修范式，促进日常教研活动品质提升，筑牢教育高质量发展专业支撑。